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古文二则(司马光)孙权劝学 祖逖北伐

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发表于 2020-6-21 09:07:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
1.(17分)
【甲】邹忌修八尺有余,邹忌修八尺有余,形貌昳丽。朝服衣冠窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”
明日,徐公来。孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王曰:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之内,莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!”王曰:“善。”
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】太宗新即位,励精①政道②,数引征入卧内,访以得失。征雅③有经④国之才,性又抗直,无所屈挠,太宗与之言,未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主,思竭其用,知无不言。太宗尝劳⑤之曰:“卿所陈谏,前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?”
(选自《旧唐书· 魏征传》)
【注释】①励精:振奋精神,致力于某种事业或工作。②政道:施政的方略。③雅:素来。④经:治理。⑤劳:慰劳。
【小题1】解释下列句中加点的词语。(4 分)
  (1)视之(       ) (2)皆美于徐公(       )
  (3)王之甚矣(        ) (4)思其用(        )
【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)吾妻之美我者,私我也
(2)期年之后,虽欲言,无可进者。
【小题3】邹忌见了徐公后,又“窥镜而自视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点?(2分)
【小题4】对两位君主纳谏时的描写,【甲】文是“王曰:‘善。’”【乙】文中与这句话相对应的是。(2分)
【小题5】邹忌和魏征作为大臣,向齐威王和太宗进谏的方式有什么不同?在与人交往中,你更欣赏哪一种?请说说理由。(5分)
【答案】
【小题1】(1)同“熟”,仔细 (2 )认为 (3 )受蒙蔽 (4 )完,尽
【小题2】(1)我的妻子认为我漂亮,是偏爱我。
(2)满一年后,即使想进谏,也没有什么可说的了。
【小题3】头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑。
【小题4】(太宗与之言,)未尝不欣然纳受(答“欣然”亦可)
【小题5】不设统一答案。示例:邹忌向齐王进谏时,善于借助生活中的小事,采用设喻、暗示等委婉讲道理;而魏征向唐太宗进谏时,尽其所能,知无不言,无所顾忌。( 要点:①设喻、暗示或委婉,得2分。②尽其所能,知无不言,无所顾忌。或“敢于直谏”得1分。意思对即可)理由言之成理即可。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类
【解析】
【小题1】
试题分析:本题考查学生对文言词语意义的理解。:实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等,尽量做到解释准确、恰当。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。第(1)句注意 “美”“私”等关键词的翻译;第(2)句注意“期年” “虽”的解释。
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析:虽然听了妻、妾、客人对自己容貌的答复,但邹忌并没有就此迷失了自我,洋洋得意起来,在徐公到来之后,他亲自做比较,觉得自己不如徐公美,并且睡觉之后继续思索这件事,寻找问题的症结所在,并且由家事想到了国事。可知邹忌是一个头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑的人。
考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【小题4】
试题分析:这是一道考查筛选整合文章内容的题型,这道题十分简单,直接抄写原文内容。
考点:筛选文言文的信息。能力层级为C。
【小题5】
试题分析:《邹忌讽齐王纳谏》属于课内精读文言文,对于邹忌的纳谏方式,日常学习中做了大量的训练,学生们只要注意邹忌纳谏时采用设喻、暗示等委婉的方式即可。【乙】文中魏征的进谏方式原文有句子“思竭其用,知无不言”可知魏征的进谏方式是直谏。对于喜欢哪一种进谏方式,只要能将理由阐释的清楚明了都可以。
考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.背影(选段)(10分)
① 我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
②我说道:“爸爸,你走吧。”他望车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见A他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。B他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。C于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:D“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了
【小题1】第①段作者说“我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮”,其中的“聪明”、“漂亮”分别是什么意思?(2分)
【小题2】第②段主要刻画了一个什么情景?其作用是什么?(2分)
【小题3】请在第②段直线的话语中(见A—D)选择两处进行评析,要求分别指出其描写方法和表达作用等。(4分)
【小题4】文中两次写“我”流泪(见),所表现的思想感情有什么不同?(2分)
【答案】
【小题1】聪明:愚蠢,不懂事; 漂亮:动听,得体。(2分)
【小题2】刻画了父亲过铁道爬月台去为“我”买橘子的情景;表现了父亲的爱子之情。(2分)
【小题3】A.外貌描写,表现父亲对祖母的哀悼和生活的俭朴;B.动作细节,表现父亲动作的艰难努力和爱子之情;C.动作细节,流露出他尽到了做父亲的责任(为儿子尽了心意)而感到踏实满足的心态;D.语言描写,表现父亲惦念儿子旅途平安,要等收到儿子的信才放心。(选择两处评析,共4分)
【小题4】第一次是因为非常感动;第二次还有依恋,惆怅,悲悯。(2分)
【考点】初中语文知识点》现代文阅读》记叙类文本阅读
【解析】
【小题1】
试题分析:了解词语基本义,能够根据语境推断词语的含义,意思表达正确即可。此处如“聪明”褒词贬用,“愚蠢,不懂事”,学生能够表述出意思即可。
考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析:学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感,阐述自己感受,概括出自己的看法和体会,并能陈述理由。这里通过描写父亲过铁路买橘子,表达了父亲的爱子之情。
考点:概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析:人物描写及作用作答方法:学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段,明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②动作描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。
考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析:理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。这里第一次是因为非常感动;第二次还有依恋,惆怅,悲悯。
考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

3.下面句子加点词意思或用法相同的一项是( )
A.公输盘不/子墨子起,再拜,曰:“请之。”
B.吾与徐公美/徐公来,视之,自以为不如。
C.宋何罪有/已而细柳军。
D.献十金/子墨子起,再拜,曰:“说之”。

【答案】D
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》字义
【解析】
试题分析:A项中的“说”分别解释为:同悦,高兴;说话。B项中的“孰”分别解释为:哪一个;仔细。C项中的“之”分别解释为:宾语前置的的标志;到、进入D项中的“请”解释为:请允许我
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

4.默写(每空1分,共10分)
7、暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,______;妾之美我者________;客之美我者,____________。”
8、《十五从军征》中表达主人公无亲无故,孤独凄凉的心情以句子_____________,__________________。
9、《满江红》中写出诗人平日虽以肝胆相照,真诚恳切,但不为世俗所了解,因此生活中常受折磨__________________?_____________________。
10、《南乡子﹒登京口北固亭有怀》中本是曹操的语言,却代表了南宋人民要求奋发图强的呼声的句子是___________________。
11、此生谁料,_________,__________。
【答案】7、私我也;畏我也;欲有求于我也。8、羹饭一时熟,不知贻阿谁。9、俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。10、生子当如孙仲谋。11、身在天上,心老沧洲。
【考点】初中语文知识点》默写,名著导读》诗
【解析】
试题分析:出题思想:考查学生对古诗文名篇的掌握。方法:7.11两个小题属于根据提示对出上句或下句即可,其余小题属于理解性默写,能够背诵全文,然后选择最合适的句子。小题8注意“羹饭”“贻阿谁”。小题9注意“胸襟”小题10注意“孙仲谋”的写法. 小题11注意“沧洲”的写法.古诗文名句的默写,要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。
考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

5.(12分)
(邹忌)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆议美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;朝年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【小题1】朗读下面的文言句子,语气停顿有误的一项是( )(3分)
A.臣/诚知/不如徐公美B.臣之妻/私臣,臣之妾/畏臣
C.今齐地方/千里,百二十/城D.上书/谏寡人者,受/中赏
【小题2】下面语句中加点词的意思或用法相同的一项是( )(3分)
A.

B.

C.

D.

【小题3】把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏。
⑵此所谓战胜于朝廷。
【小题4】下列对相关课文内容的分析,有误的一项是( )(2分)
A.邹忌以日常生活小事喻治国安邦之道,向齐王进谏,终使齐国大治。
B.齐王下令号召“群臣吏民”都来提意见,可见古代的平民老百姓是可以参与政治的。
C.齐威王纳谏结果是提高了齐国的威望,赢得了很多诸侯的尊敬。
D.邹忌在比美中颇有自知之明,他怀疑妻、妾、客同声肯定他比徐公美是一种阿谀,由此悟出治国道理。

【答案】
【小题1】C
【小题2】A
【小题3】1)所有大臣、官吏、百姓,能够当面指责我的错误的可得到上等奖赏。
2)这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。
【小题4】B
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类
【解析】
【小题1】
试题分析:此题考查学生对句读的掌握,要求学生熟读该句,读出含义,然后断句。改为:今齐地/方千里,百二十/城
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析:A项中的“诚”解释为:真正。B项中的“私”分别解释为:偏爱;私心。C项中的“之”分别解释为:的;在、到。D项中的“间”解释为:间或,偶尔;参与。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析:出题思想:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。注意1句中“面刺”“ 上赏”的意思。2句中“于”的意思。
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析:要求学生从文中筛选与选项有关的信息。“古代的平民老百姓是可以参与政治的”本文没有此意思。
考点:筛选文言文的信息。能力层级为C。

6.(18分)
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢( )身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上( );他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。①怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,②他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,③将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。④于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进步吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
【小题1】选词填空①慢慢( )身下去②两脚再向上( )③他肥胖的身子向左微( )(3分)
A.探B.俯C.缩D.倾
【小题2】给上面文段加上一个小标题。__________(1分)
【小题3】这段文字刻画人物时用了______、______、______的描写方法。(3分)(注:只要写出三种就得3分)
【小题4】这段文字详细描写“父亲”买橘子时的背影的主要目的是什么?(3分
【小题5】文中能体现“我”对父亲关心的两个句子是:(2分)
【小题6】怎样理解父亲“心里很轻松似的”?(3分)
【小题7】“他走了几步,回头看见我,说:‘进去吧,里边没人。’”这个动作和语言,表现了父亲什么样的思想感情?(3分)
【答案】
【小题1】A、C、D
【小题2】望父买橘
【小题3】语言描写,动作描写,心理描写,肖像描写。
【小题4】为了刻画“父亲”的形象,突出“父亲”的形象,表达父子之间的浑厚感情。
【小题5】A 我本来要去的 B 到这边时,我赶紧去挽他。
【小题6】因为父亲觉得尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到很轻松。
【小题7】①思念儿子,难舍难分;②不放心,怕车内东西丢失。
【考点】初中语文知识点》现代文阅读》记叙类文本阅读
【解析】
【小题1】
试题分析:要求学生对重点段落背诵识记,根据语境选择最合适的词。
考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析:此段是《背影》的关键语段,就是望父买橘。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析:要求学生识记常见的人物描写方法,动作描写,语言描写,神态描写,肖像描写,心理描写等。本段才用了,肖像描写,动作描写和语言描写等
考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析:父爱的表达主要是从本次“背影”中显现的,刻画出了一个伟大的父亲形象。父爱子,子体贴父的情感。
考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题5】
试题分析:要求学生仔细阅读,把握关键句子即可,注意要求的关键词“对父亲关心”。
考点:筛选文章中的信息。能力层级为C。
【小题6】
试题分析:结合语境,是买回橘子后,让人很容易理解,是因为尽到了父亲的责任,所以感到轻松。
考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题7】
试题分析:揣摩情感,首先是关心,难舍难分,二,怕儿子的行李丢了。
考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

7.阅读下面文言文,完成后面题目(每小题2分。共6分)
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:"我孰与城北徐公美?"其妻曰:"君美甚,徐公何能及君也!"城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:"吾孰与徐公美?"妾曰:"徐公何能及君也?"旦日,客从外来,与坐谈,问之:"吾与徐公孰美?"客曰:"徐公不若君之美也!"明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:"臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。"王曰:"善。"乃下令:"群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。"令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【小题1】对下面语句中加点词的解释不正确的一项是( )
A.徐公来,孰视之孰:仔细
B.徐公何能及君也及:赶得上
C.群臣吏民能面刺寡人之过者刺:指责
D.能谤讥于市朝谤:诽谤
【小题2】下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是( )
A虽欲言,无可进者 虽人有百手,手有百指 B忌不自信,而复问其妾 呜呼!其真无马邪
C燕、赵、韩、魏闻之 孔子云:何陋之有。 D欲有求于我也 所欲有甚于生者
【小题3】下列各项中,对文意理解分析不恰当的一项是( )
A.邹忌从与徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏锐地感觉到齐王受蒙蔽的程度比自己更深。
B.齐王接受了邹忌的劝谏。下令鼓励群臣吏民进谏,数月之后,前来进谏的人让朝庭门庭若市。
C.邹忌向他的妻、妾、客询问他与城北徐公谁更美,三人都认为他比徐公美,但措辞上有细微的差别,由此体现三人与他有亲疏远近之别。
D.邹忌将治国安邦的道理寓于日常生活琐事中,有着高超的进谏艺术;同时,齐王也有勇于纳谏的胆识和气度。二人共同促成了齐国内政修明,不用兵就战胜敌国的局面。
【小题4】把第1卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)忌不自信,而复问其妾(2分)
(2)吾妻之美我者,私我也(2分)
【答案】
【小题1】D
【小题2】A
考点:理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
【小题3】B
【小题4】(1)邹忌不相信自己(比徐公美),又再次问他的妾。
(2)我的妻子认为我比徐公美的原因是偏爱我。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类
【解析】
【小题1】
试题分析:文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识。特别是重点实词词义和一词多义现象是此类题型考察的重点。近几年也出现了对虚词的解释。中考文言文往往从课内出题,所以,题目前面的选文,实际上是良好的提示,学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选,而且,还可以通过熟悉的文章直接回忆起词语的意义,这样问题的难度实际上已经降低了。D项中“谤:公开批评别人的过错”,不是“诽谤”的意思。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析:这是一道考查文言文中一词多义的题型。一词多义词需要在日常学习中归类记忆。A项中“虽”均为连词,表假设,相当于“即使”;B项中“其”前者是代词,他的,后者表反问语气;C项中“之”前者是代词,后者是结构助词。宾语前置标志;D项中“于”前者是介词,介进对象,后者是介词,表比较。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析:这是一道对文言文内容、文言文语言、人物形象综合考虑的题型,需要对每一个选项进行一一分析,不能急躁,要细致。选项B“齐王接受了邹忌的劝谏。下令鼓励群臣吏民进谏,数月之后,前来进谏的人让朝庭门庭若市”,在文章中的表述是“令初下,群臣进谏,门庭若市”,应将“数月之后”改为“令初下”。
考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
考点:筛选文言文的信息。能力层级为C。
【小题4】
试题分析:这是一道考查文言文翻译的题型。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文,可以积累语感。(1)句翻译时要注意宾语前置,(2)句注意“私”译为“偏爱”。
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

8.阅读下面文言文选段,完成后面题目。(14 分)
【甲】王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(节选自《战国策》)
【乙】(唐)太宗谓侍臣①曰:“往昔初平京师②,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝③意犹不足,征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜④,惟欲清净,使天下无事。遂得徭役不兴,年谷丰稔⑤,百姓安乐。夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣。君能清净,百姓何得不安乐乎?”节选自《贞观政要》)
【注释】①侍臣:身边的大臣。②京师:京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。③炀帝:指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜:勤恳的样子。⑤稔(rěn):丰收。
【小题1】选出下列对加点文言虚词理解有误的一项( )(2 分)
A.欲言(虽然) 皆朝齐(向)
B.意不足(还) 致亡灭(于是)
C.百姓得不安乐乎(怎么) 下令(于是)
D.燕、赵、韩、魏闻(代词,代这件事)能面刺寡人过者(助词,的)
【小题2】选出对下列文言词语理解有误的一项( )(2 分)
A.门庭若市(门前、院内像集市一样热闹,指人多)
B.年谷丰稔(谷物丰收)
C.面刺寡人(当面指责我)
D.穷兵黩武(用尽兵力来炫耀武力)
【小题3】用/给下面句子断句,断两处。(2 分)
夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣。
【小题4】将下列语句翻译成现代汉语。(4 分)
(1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
(2)故夙夜孜孜,惟欲清净,使天下无事。
【小题5】【甲】文中齐国“ 战胜于朝廷”的原因是(2 分) 【乙】文中唐太宗的治国之道是(用自己的话表述)。(2 分)
【答案】
【小题1】A
【小题2】D
【小题3】夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣。
【小题4】(1)能在公共场所批评议论我的过失、并能让我听见的,可以得到下等奖赏。
(2)因此我从早到晚孜孜不倦,只是希望清清静静的,让天下平安无事。
【小题5】【甲】广开言路,修明政治(或:善于纳谏)【乙】治国以民能本,要让百姓安居乐业
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类
【解析】
【小题1】试题分析:本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想:考查学生对文言虚词含义的理解和识记,方法:要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。A项中的“虽”解释为:即使。
考点:理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】试题分析:本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想:考查学生对文言实词含义的理解和识记,方法:要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。D选项中,穷兵黩武:随意使用武力,不断发动侵略战争。形容极其好战。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题3】试题分析:本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想:考查学生对句读的掌握。方法:要求学生熟读该句,读出含义,然后断句。治理国家就像种树一样,根基不动摇,才会枝繁叶茂。
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】试题分析:本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想:考查学生对重要句子的翻译和理解。方法:要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。把“谤”、“市朝”“下赏”、“故”、“孜孜”“惟”翻译出来。
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题5】试题分析:本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想:考查学生对课文内容的理解和把握。方法:要求学生多读文章,掌握文意,甲文都围绕“纳谏”战胜于朝廷。乙文从“夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。”这句话中可以看出“以民为本”。
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

9.阅读下面两个文言选段,完成下面问题。(共12分)

于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)

周宅丰、镐,近戎。幽王与诸侯约:为高堡于大路,置鼓其上,远近相近,即戎寇至,传鼓相告,诸侯之兵皆至救天子。戎寇尝至,幽王击鼓,诸侯之兵皆至。人喧马嘶,褒姒视之大说,喜之。幽王欲褒姒之笑也,因数击鼓。诸侯兵数至而无寇。至其后,戎寇真至,幽王击鼓,诸侯兵不至。幽王之身乃死于骊山之下,为天下笑。 (选自《吕氏春秋》)
【注释】①周宅丰、镐:西周的都城在丰、镐一带(今陕西长安县内)。②戎:西北地区的少数民族。③褒姒:周幽王的宠妃,后立为皇后。④骊山:今陕西临潼东。
【小题1】解释下列短语。(4分)
⑴ 地方: ⑵ 谤讥于市朝:
⑶ 因数击鼓: ⑷ 为天下笑:
【小题2】用现代汉语写出下列两个句子的意思。(4分)
⑴ 群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
⑵ 褒姒视之大说,喜之。
【小题3】结合选文具体内容,说说为什么齐国能“战胜于朝廷”,幽王却“为天下笑”。(4分)
【答案】
【小题1】(1)土地方圆 (2)在公共场所议论(君王的缺点)(3)于是多次击鼓 (4)被天下人嘲笑。
【小题2】(1)众大臣官员百姓能够当面指责我过失的,受上等奖赏。
(2)褒姒看到了非常高兴,对这情景感到欢喜。
【小题3】齐国能“战胜于朝廷”,一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣,如他以妻、妾、客皆以美于徐公设喻,委婉地规劝齐王;二是齐威王善于纳谏,如他采纳了邹忌的谏言,广开言路。幽王“为天下笑”,是因为视国家大事为儿戏,为博红颜一笑,失信于诸侯。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类
【解析】
【小题1】
试题分析:做此题时,要注意短语中的关键字的解释,(1)中要注意古今异义现象,(2)中要注意“于”的解释,(3)中要注意“因”“数”的解释,(4)中要注意“为”的解释。此类题主要考查了对重点字词的解释,需要平时学习时认真理解掌握,这样才能容易做对。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析:翻译句(1)时要注意“面”“者”的解释,翻译句(2)时要注意“喜”和两个“之”的解释。做此类题时一定要结合全文来翻译句子,全面理解句子意思。
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析:做此题时要注意“结合选文具体内容”这一提示,不要孤立地谈原因,要把原因与具体内容结合在一起谈,同时要把二者进行对比分析,找出其不同之处进行分析。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
乙文参考译文:
周朝定都丰、镐,接近西戎人。(所以周王就)与诸侯约定:在大路上修建碉堡,在(碉堡)上边摆放战鼓,(鼓响的时候)远近都能听到,假如戎人来到(丰镐),击鼓相告,诸侯的兵马都来救天子。 戎寇曾经侵入,幽王击鼓,诸侯的兵马全都来到,褒姒看到了非常高兴,对这情景感到欢喜。幽王想让褒姒笑起来,于是几次击鼓,诸侯的兵马几次来到而没有见到戎寇。 到了后来,戎人真的到了,幽王击了鼓,(可是)诸侯的兵马没有到来,幽王死在骊山之下,被天下人耻笑。

10.阅读《邹忌讽齐王纳谏》。(15分)
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王曰:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之内,莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”
令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进。期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【小题1】解释下列各句中加横线的词:(4分)
①朝衣冠  ②王之甚矣
③时时而进  ④莫不
【小题2】翻译下列各句:(4分)
①群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏。
②期年之后,虽欲言,无可进者。
【小题3】《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌的讽谏艺术有什么特点?(2分)
【小题4】齐王虚心纳谏表现在哪些方面?收到了什么效果?请用自己的话表述出来。(3分)
【小题5】邹忌成功说服齐王纳谏的方式,对我们今天的人际交往有着怎样的启示?(2分)
【答案】
【小题1】①穿戴 ②受蒙蔽 ③间或、偶然 ④动词,偏爱 (各1分)
【小题2】翻译下列各句:(各2分)
① 所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏。
② 一年以后,就是想进谏,也没什么可说的了。
【小题3】从小事入手,以小比大,以家比国(1分),寓治国安邦之道于形象的比喻之中(1分)。
【小题4】① 齐王称赞邹忌的建议很好。并立刻下令:臣民们凡能指出君王错误的,都能得到奖赏,并根据提意见的方式设立奖赏等级。(2分)
②燕赵韩魏都纷纷来齐国朝见。 (1分)(意思接近即可)
【小题5】启示我们:说话要注意对象,要讲究方式方法,要委婉得体。或:我们在劝说他人时力求语言委婉,用语得体,充分尊重被劝说者,使之受得启发、明白道理,从而愉快地接受意见。(2分)
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
【小题1】
试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,如本题中“服”“私”“蔽”皆作动词,根据语境判断字词义。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语“刺”“过”“上”“期”“虽”“进”,最后疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析:抓住“喻理”这个特点理解作答,以小喻大,以家喻国。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析:理解文章内容,根据题中两小问在文中找到写齐王言行相关语句理解作答即可。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题5】
试题分析:结合第三题的解答,从“尊重对方”“发挥机智”“善于明理”这些角度作答即可。
考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

11.邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”
其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾,曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【小题1】对下面语句中加点词语解释不正确的一项是( )
A.朝服衣冠,镜(察看)
B.吾妻之美我者,我也(偏爱)
C.由此观之,王之甚矣(弊端)
D.数月之后,时时而进(偶尔)
【小题2】下列句子中加点的“之”与“城北徐公,齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是( )
A.徐公来,孰视
B.徐公不若君美也
C.吾妻美我者
D.暮寝而思
【小题3】下面对本文内容理解不正确的一项是( )
A.本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。
B.本文第二段运用两组排比句式增强了语势,给人以无可辩驳之感。
C.本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干,具有治国之才。
D.本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”,悟出了人们由于种种原因,不会说出事情的真相的道理。
【小题4】用现代汉语写出下面文言语句。
(1)我孰与城北徐公美?
(2)群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏。
【小题5】《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌的讽谏艺术有什么特点?
【答案】
【小题1】C
【小题2】B
【小题3】D
【小题4】
(1)我与徐公相比,谁更美?
(2)所有的大臣、官吏和百姓,能够当面指责寡人过错的,得上等奖赏。
【小题5】从小事入手,以小比大,以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中。(意思相同即可)
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达
【解析】
试题分析:
【小题1】A项受蒙蔽,故选C。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】A代词;B用在主谓间取消句子独立性的;C助词,无意;D代这件事。例句和B用在主谓间取消句子独立性的,故选B。
考点:理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题3】此题考查的是句子翻译,疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语“空明”“交横”“由是”,最后疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理,进而讽劝齐王纳谏,使齐国达到大治。
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题5】邹忌运用一件家事来设喻国事进谏齐王,含蓄委婉又形象生动,既不失对齐王的敬重,又使之受到启发,明白道理,并愉快地接受了意见。
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

12.阅读下面的文段,完成下题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?” 其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:
“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(选自《战国策·齐策一》)
【小题1】下列句子中,加横线词的意义相同的一组是( )
A.服衣冠,窥镜而往,暮而归
B.客美我者环而攻而不胜
C.群臣吏民能面刺寡人之者及鲁肃寻阳
D.群臣进谏,门庭若愿为鞍马
【小题2】把“明日徐公来,孰视之,自以为不如”翻译成现代汉语。
【小题3】下列对文章内容的理解,不正确的一项是 ( )
A.虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他,但是他们夸赞的原因是不一样的。
B.邹忌讲究劝说策略,由己及君,设喻说理,巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。
C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见,取得了很大成效。
D.齐威王政令刚出,很多人当面谏言,后来则间接提建议,一年后无人再进谏了。

【答案】
【小题1】A
【小题2】第二天,徐公到(邹忌家)来,(邹忌)仔细观察了一下,认为自己长得不如徐公好看。
【小题3】D
【考点】初中语文知识点》文言文阅读
【解析】
试题分析:
【小题1】这考查的文言文中的一词多义、虚词的用法、词类活用等知识点,要求学生在备考过程中要善于积累总结这些特殊词语的解释和用法。A早晨;B 主谓之间,取消句子独立性/代词;C 过错/到;D 名词:集市/动词:买。答案为A。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有:“明日”“孰”“视”“以为”“安乐”, 翻译后要疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】阅读全文,读弄内容,抓住各选项表述的要点,一一比较,判断正误。D错,“间”是偶尔的意思,表示偶尔有人进谏,此句理解错误。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

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